在兩江（jiāng）新區童（tóng）心小（xiǎo）學的校園裏，你會發現，這個校園的公共區域真（zhēn）的沒有一（yī）個廢物箱（xiāng），可校園裏很難看到各種廢物。廢物去哪兒了？本來（lái），每個同學的書包裏都裝著一（yī）個環保袋，孩子們自（zì）己發生的廢物會順手放進去。

這些廢物袋都（dōu）是孩子和家長一起製作的。有的是用毛背心改成（chéng）的，袋口有線（xiàn）條裝飾。有的是用格子裙改成（chéng）的，袋子上還繡了些花邊。而據他們的教師介紹，課堂上孩子們發生的廢物都（dōu）裝（zhuāng）在布袋裏（lǐ），放學時再分類（lèi）處理，然後把布袋帶回家清洗，“他們從讀一年級（jí）開始，就（jiù）是書包（bāo）裏每天裝著環保廢物袋來上（shàng）學。”

“雖然不能保證百分（fèn）之百每個孩子都做到了、做好了每（měi）天堅持用環保（bǎo）廢（fèi）物袋，但看得出來，絕大部分同學經過自己的盡力已養成了廢物順手放進自帶廢物袋的習氣。”而走（zǒu）廊沒有（yǒu）廢物桶，也十分幹淨整（zhěng）潔。

校（xiào）長有話說：

校園的辦學（xué）理念是“向上上善”，引導孩子必須從一些小事著手。環保素質應該是一個現代人必備的素質。教育是百年樹人的事，要盡可能“去名（míng）利化”。從小養成文明習氣，會讓孩子終身獲（huò）益。

一開始沒有（yǒu）喊出口號（hào），隻（zhī）是校園方（fāng）麵盡力做一些事情，潛移（yí）默化地引導孩子，讓家長配合（hé），途徑（jìng）主要是校（xiào）內課堂、家訪、家長會等。阻力是有的，有人覺得這（zhè）太不方（fāng）便了。咱們校園不設廢物桶的終（zhōng）極目的應該（gāi）是倡議人人都盡可能地少（shǎo）發生廢（fèi）物，因此也不用一次性的東西（xī），來校參觀的客人喝了（le）茶杯還（hái）要自己洗，對此很多人（rén）議論。

家長反饋：

“校園不設廢物桶，真有點古怪！”二年級1班（bān）譚熙禎的媽媽說，第一次開家長會聽到這個說法時很吃驚，一開始還有些憂慮。但現在，譚熙禎的媽媽（mā）的（de）憂慮變成了適意，她說：“孩子養成了愛收拾（shí）、不順手亂扔廢物的好習氣，我（wǒ）打掃衛生時發現她的房間比曾經幹淨多了。”

二年級1班副班長程焜餘的爸爸說，一開始家長們都覺（jiào）得這所校園（yuán）的準則有些別致，後來發現孩（hái）子們的變化可大了。在程焜（kūn）餘的爸爸看來，孩子主要有四大變化：一是懂（dǒng）得了節省；二是環保認識增強；三（sān）是有了責任感；四是健康認識提高明顯。“程焜餘放學後從（cóng）來不吃辣條等不健康的飲食。”程焜餘的爸爸說，這跟校園的文化氛圍有很大關係（xì），甚至與家人出去（qù）春（chūn）遊，他也成了環保監督員。

二年級2班譚淦文的媽媽（mā）本身就（jiù）是一名環保（bǎo）愛（ài）好者，她很擁護校園的做法，還進一步倡議全校（xiào）師生（shēng）少用、不用紙巾。2016年春季新學期（qī），她在工廠定製了一批手絹，自掏腰（yāo）包送（sòng）給（gěi）全校師生一人一張。

小編覺得，一個環保袋，並不能帶來環保認識，但是當教師、家長，有認（rèn）識地配合，就能在（zài）潛移默化（huà）中（zhōng）影響孩子，讓孩（hái）子養成好習氣。看看2年級1班（bān）的副班長，就知道校（xiào）園的文化氛（fēn）圍確實是感染了孩子，讓孩子具（jù）有了環保（bǎo）觀念，也有了節省認識（shí），這些都是值（zhí）得稱讚的。

現在社（shè）會上有一種趨勢，不管（guǎn）呈現（xiàn）什麽新鮮事物，第一時間都是（shì）批評，而不能看到其（qí）間的亮點。媒體報道也隻是報道了招引眼球的“重慶一校園（yuán）無（wú）廢物桶，學生攜帶環保袋上學”，引起好奇，嗬（hē）斥校園連廢物桶也不給，要學生帶袋（dài）子上學，卻沒有（yǒu）完好報道這一舉措實施的前因後果。而網友也隻會依據自己的（de）主（zhǔ）觀感觸去評判，沒有去了解事情的真相，這實在很不應該。